El Próximo Oriente Antiguo: ¿La Historia Empezó Aquí?

Dra. Ana María Vázquez Hoys
Descripción: El objetivo de este curso es el estudio del Próximo Oriente antiguo y sus culturas, y a veces su relación con sus vecinos de Egipto y Anatólia. El título con interrogación indica que posiblemente criticaremos algunas afirmaciones generales e incluso plantearemos diferentes puntos de vista basados en nuestras propias investigaciones.
El objetivo es pasar de lo global a lo particular, haciendo énfasis en las grandes aportaciones de las culturas del Próximo Oriente antiguo, Egipto y Anatolia, a la cultura occidental: Fuentes arqueológicas y literarias que examinaremos lo demuestran. El estudio de la invención de la escritura, la politica nacional e internacional de los diferentes estados, sus sociedades, derecho, arquitectura y religión serán nuestros objetivos principales.
Obviamente el surgimiento de los primeros conceptos de divinidad, magia, medicina, comercio internacional público y privado estarán entre nuestros objetivos primordiales.
El Curso consta de veinte lecciones divididas en cuatro módulos.

Módulo 1: El primer módulo comprende la introducción geográfica, es decir el dónde, el cuándo, cómo y el porqué de este desarrollo. Para entenderlo, nos hablarán los textos y resurgirán del polvo las antiguas ciudad es mesopotámicas y sus habitantes.

Clase 1. INTRODUCCIÓN PRÓXIMO ORIENTE Y/O MESOPOTAMIA Y SUS VECINOS: Turquía y Egipto. Grandes colecciones y museos. Bibliografía general.

Clase 2. LAS NOTICIAS DE LA BIBLIA: Diferentes Etnias, leguas y escrituras. Bibliografía

Clase 3. LA GRAN SORPRESA: ¡HAY VARIOS NOÉS¡ El desciframiento de la escritura cuneiforme. Bibliografía

Clase 4. HABLAN LOS TEXTOS: Arqueólogos, bibliotecas y miles de tablillas… Nínive, Ebla, Amarna. El epitafio de la Reina Ada Guppi. Bibliografía

Clase 5. LUZ EN LA OBSCURIDAD: Campos de ruinas que cobran vida… Uruk, Ur, Asiria y Babilonia. Bibliografía

Módulo 2: En el segundo módulo nos centraremos en las influencias externas, así como en los grandes descubrimientos científicos desarrollados en Mesopotamia, sobre todo matemáticas y astronómicas tan unida a la religión, los dioses y los grandes santuarios, para terminar con el examen del largo camino hacia el ‘posible” monoteísmo con Él, Yahvé y Atón.

Clase 6. EL PROBLEMA CRONOLÓGICO: El Rey Anmisaduca de Babilonia y las cinco o más fechas para Hammurabi. Bibliografía

Clase 7. ENMERKAR Y EL SEÑOR DE ARATTA. Summer no lo inventó todo, la cultura vino del Este: Mohenjo Daro, Harappa y Jiroft. Bibliografía

Clase 8. LOS GRANDES EDIFICIOS DE BARRO Y PAJA, BASE DE NUESTRA HISTORIA: Lentes asirias, linternas, azulejos, talla de piedra, cloisoné, esmaltado, vidrio, rueda, carro de guerra, etc.  Bibliografía

Clase 9. PITÁGORAS PLAGIÓ A LOS VECINOS: Las tablillas matemáticas sumerio – acadio – babilónica lo demuestran. Bibliografía

Clase 10. DIOSAS, DIOSES, SANTUARIOS, MAGIA, DEMONIOS Y CONJUROS MEDICINALES: El largo camino hacía el monoteísmo… EL, ATON Y YAHVÉ. Bibliografía

Módulo 3: El tercer módulo se centrará en aspectos sociales, jurídicos, económicos y políticos y la manipulación histórica y religiosa.

Clase 11. LOS PRIMEROS DEMÓCRATAS: Gilgamesh, el descuidado y machista Rey de Uruk por el que no somos inmortales. Bibliografía

Clase 12.LOS PRIMEROS CÓDIGOS DE LEYES FUERON SUMERIOS. Bibliografía

Clase 13. EL ATRASADO CÓDIGO SEMITA DE HAMMURABI CON LEY DEL TALIÓN. Bibliografía

Clase 14. NO SOLO HUBO JOYAS PARA LAS REINAS MUERTAS: Sacrificios humanos y magia. Bibliografía

Módulo 4: El cuarto módulo se dedicará al estudio de las relaciones internacionales, el comercio Mediterráneo y las relaciones con Israel. Terminando con una afirmación y la interrogación que planteamos en el título: Nihil novum sub sole. ¿Ex Oriente Lux?

Clase 15. EL REY ASIRIO ASURBANIPAL Y UNA TABLILLA CUNEIFORME: Una historia de fantasmas para llegar a ser rey. La manipulación de los sueños. Bibliografía

Clase 16. EL REY SUMERIO ARQUITECTO GUDEA DE LAGASH. LA ESTELA DE LOS BUITRES, LAS KUDURRU Y OTROS GRANDES RESTOS MESOPOTÁMICOS. Bibliografía

Clase 17. EL ORIGEN SUMERIO DE ABRAHAM: ARAMEO ERRANTE FUE MI PADRE… Y OTROS DATOS BÍBLICOS SOBRE MESOPOTAMIA Y EL PRÓXIMO ORIENTE. Bibliografía

Clase 18. BABILONIA Y EL CAUTIVERIO JUDÍO.QUINIENTOS AÑOS DAN PARA MUCHO. ¿HUBO ESPÍAS ISRAELITAS QUE “AYUDARON” A LA CAÍDA DE BABILONIA? Bibliografía

Clase 19. EL COMERCIO INTERNACIONAL Y LA PRIMERA GLOBALIZACIÓN: EL BARCO NAUFRAGADO EN ULU-BÜRUM, OSIRIS EN FENICIA   Y EL PERIPLO EGIPCIO DE BENAMON. Bibliografía

Clase 20. CONCLUSIONES: NIHIL NOVUM SUB SOLE: ¿EX ORIENTE   O EX OCCIDENTE LUX? LA ESCRITURA LINEAL DEL IV-III MILENIO Y LA “TROYA ESPAÑOLA” DE 2300 A.C. Bibliografía

LA POTENCIA METALÍFERA MILENARIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA COMO FOCO DE ATRACCIÓN PARA ORIENTE MUCHO ANTES DE LOS FENICIOS (INVENTADOS POR LOS GRIEGOS). LA HISTORIA AL REVÉS QUE DEMUESTRA LA ARQUEOLOGÍA. BIBLIOGRAFÍA